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小班公开课游戏教案

来源:风流人物网   时间: 2019-03-31

  小班的老师们,大家是如何准备公开课的游戏教案的?下面是小编提供的参考范文,来看看吧。

  活动目标:

   1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

   2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

   3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

  活动准备:

   1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。

   2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

  活动过程:

   一、导入

   1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

   今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。

   2、出示图片太阳

   (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?

   幼儿自由回答。

   教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!

   3、出示图片月亮

   教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。

   幼儿:月亮好。

   教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?

   幼儿自由回答。

   教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!

   二、看图理解儿歌

   1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?

   2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

   幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……

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   3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)

   教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

   4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?

   5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

   幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……

   6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)

   教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

   三、学习有感情地朗读儿歌

   1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

   2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

   教师:好听吗?

   幼儿:好听。

   教师:那我们看着动画片一起来边看边念。

   3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

   教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

   幼儿和教师一起念。

   4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?

   指名回答。

   教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

   幼儿和教师一起读。

   5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

   6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?

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   7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

   四、创编诗歌

   1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?

   指名说。

   2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

   3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都呵呵的笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

   3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。

   4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

   5、引导幼儿创编诗歌。

   五、游戏:白天和夜晚

   1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

   2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

  太阳和月亮

  太阳出来了, 月亮出来了,

  小鸟醒来了, 小花睡着了,

  小树醒来了, 小草睡着了,

   小朋友醒来了, 小朋友睡着了,

  白天真热闹。 夜晚静悄悄。

  设计意图

  小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间,因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他新型抗癫痫病药有哪些幼儿,可以收到不错的效果。

  活动目标:

  1.丰富幼儿各类水果名称,发展语言表达能力。

  2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  3.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4.增强思维的灵活性。

  活动准备:

  1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果,与幼儿交谈有关水果的知识。

  2.准备实物水果和水果胸卡若干。

  活动过程:

  一、以律动《摘果子》进入活动室。

  二、品尝水果:

  1.出示水果引起幼儿兴趣,让幼儿品尝水果。

  2.个别提问,边出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

  三、教师示范念读,幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

  四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法,规则:

  1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

  2.幼儿听老师口令念儿歌,并根据内容做下蹲动作玩游戏。

  3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

  4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

  五、幼儿玩游戏。

  1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

  2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏,老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

  3.幼儿分组念儿歌玩游戏。

  4.增加水果品种,幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

  5.幼儿自由分组玩游戏。

  六、经验迁移

  将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

癫痫发病了怎么办trong>  活动小结

  评价幼儿在游戏中的表现,提出下次游戏要求。

  活动延伸

  1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

  2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

  3、根据孩子的兴趣,自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。

  4、美工区制作或绘画各种水果。

  课后反思

  游戏最能唤起孩子认知的欲望,在听说游戏《水果蹲》中孩子们异常兴奋,因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏,此外教师还尝试着请能力强的孩子喊口令,在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆,还训练了孩子的反应能力、听说能力,较大限度地顺应了孩子的一种发展。《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏,为了满足孩子们的游戏的欲望,我利用水果图片,就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作,第一次我让幼儿分成四组进行尝试,每组同一种水果,这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯,还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片,而没有听老师的指令,在这个方面我事先可能没有考虑周全,全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友,而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了,以至产生这样的效果。

  游戏是幼儿喜欢的一种活动,游戏更是一种符合幼儿身心发展,倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃,在组织这样的活动时,我应该考虑到。对于孩子来说,他们还处在自我意识的世界,游戏中合理的使用教具,尤其让孩子带的,选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。

  而游戏水果蹲也可在室内玩的,有利于注意力的集中。再则这游戏可以两个人、三个人等都可,形式也可变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,这样能增加游戏的趣味性。总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足,使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣,在游戏中相互交流着,在游戏同发展着。

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